• 00000.0001_resized.jpg
  • 00000.0002_resized.jpg
  • 00000.0003_resized.jpg
  • 00000.0005_resized.jpg
  • 00000.0006_resized.jpg
  • 00000.0007_resized.jpg
  • 00000.0008_resized.jpg
  • 00000.0009_resized.jpg
  • 00000.0010_resized.jpg
  • 00000.0011_resized.jpg
  • 00000.0012_resized.jpg
  • 00000.0013_resized.jpg
  • 00000.0014_resized.jpg
  • 00000.0015_resized.jpg
  • 00000.0016_resized.jpg
  • 00000.0017_resized.jpg
  • 00000.0018_resized.jpg
  • 00000.0019_resized.jpg
  • 00000.0020_resized.jpg
  • 00000.0021_resized.jpg
  • 00000.0022_resized.jpg
  • 00000.0023_resized.jpg
  • 00000.0024_resized.jpg
  • 00000.0025_resized.jpg
  • 00000.0026_resized.jpg
  • 00000.0027_resized.jpg
  • 00000.100.jpg
  • 00000.101.jpg
  • 00000.102.jpg
  • 00000.104.jpg
  • 00000.105.jpg
  • 00000.106-1.jpg
  • 00000.107.jpg
  • 00000.108.jpg
  • 00000.109.jpg
  • 0000.110.jpg
  • 00000.111.jpg
  • 00000.112.jpg
  • 00000.113.jpg
  • 00000.114.jpg
  • 00000.115-1.jpg
  • 00000.115-2.jpg
  • 00000.115.jpg
  • 00000.116-0.jpg
  • 00000.116-1.jpg
  • 00000.116.jpg
  • 00000.117.jpg
  • 00000.118-1.jpg
  • 00000.118-2.jpg
  • 00000.118.jpg
  • 00000.119.jpg
  • 00000.120.jpg
  • 00000.121.jpg
  • 00000.122.jpg
  • 00000.123-1.jpg
  • 00000.123.jpg
  • 00000.124-2.jpg
  • 00000.125-5.jpg
  • 00000.125.jpg
  • 00000.126.jpg
  • 00000.127.jpg
  • 00000.128.jpg
  • 00000.129.jpg
  • 00000.130-2.jpg
  • 00000.131.jpg
  • 00000.132.jpg
  • 00000.133.jpg
  • 00000.134.jpg
  • 00000.135.jpg
  • 00000.139.jpg
  • 00000.140.jpg
  • 00000.141.jpg
  • 00000.142.jpg
  • 00000.143.jpg
  • 00000.144.jpg
  • 00000.147.jpg
  • 00000.148.jpg
  • 00000.149.jpg
  • 00000.150.jpg
  • 00000.200.jpg
  • 00000137.jpg
  • 20160604_101808_resized-1.jpg

Formazione Docenti

Piattaforma Moodlepiattaforma e-learning "imparo a imparare" per la formazione e l'aggiornamento docenti

Progetto Scuola LD C

Sezione Orientamento

rete orizzontiservizio di informazione e formazione della rete orizzonti alle famiglie, ai ragazzi e ai docenti

Sezione Sicurezza

scuola sicura 

Piattaforma Moodle  piattaforma e-learning dedicata all'I.C. di Caerano di San Marco in materia di sicurezza e prevenzione

Notiziario

Contatti

Tel. 0423 650095 - Fax 0423 650810

TVIC82100R - Codice Fiscale 83005610262 
Distretto Scolastico 10 
Mail PEC   Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. E' necessario abilitare JavaScript per vederlo.  
mail Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. E' necessario abilitare JavaScript per vederlo.
mail  Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. E' necessario abilitare JavaScript per vederlo.                            

Scuola Primaria

Scuola Primaria
Piazza della Repubblica, 3
tel. 0423 650104

(TVEE82101V)

Sede dela Scuola Secondaria di 1° grado

Scuola Secondaria 1º Grado
Via della Pace, 1
tel. 0423 650095

(TVMM82101T)

Dove siamo

L'Istituto Comprensivo di Caerano di San Marco comprende due scuole: Primaria e Secondaria di 1º


Siamo geograficamente collocati nella zona nord della provincia di Treviso.
La zona, anche se urbanizzata e industrializzata, offre la possibilità di piacevoli uscite a piedi o in bicicletta nella campagna e nelle colline dell'Alto Trevigiano.

come raggiungerci

  • Con i mezzi pubblici
    Caerano di San Marco è servito dalla linea ferroviaria Padova-Belluno delle FS e dalle linee 11 (Circolare Montebelluna) e 12 (Montebelluna-Bassano) degli autobus de LaMarca.
    Con i mezzi privati
    Caerano di San Marco è facilmente raggiungibile con mezzi privati.

Chi siamo

L'Istituto Comprensivo di Caerano di San Marco è nato il 1° settembre 1999, a seguito del dimensionamento della rete scolastica che ha visto l’unificazione dell’unico plesso di scuola elementare del comune con la scuola media.

Il comune Caerano di San Marco ha ad oggi 7928 abitanti circa.

L’evoluzione demografica del territorio caeranese ha portato ad un rilevante aumento degli abitanti (da 5 a quasi 8 mila) negli ultimi 40 anni testimonianza di un flusso immigratorio consistente sia dai vicini centri del Veneto che da altre regioni d’Italia. Negli ultimi 15 anni il flusso immigratorio ha  interessato anche  altri continenti quali Africa ed Asia (Cina in primis).

Questo fenomeno è stato favorito dalla forte industrializzazione territoriale che ha coinvolto la zona  rivoluzionando l’assetto economico che da agricolo è passato ad industriale rimodellando la  struttura urbanistica del vecchio paese.

Grandi fabbriche ed una miriade di piccoli laboratori artigianali hanno messo in moto un meccanismo di sviluppo industriale e commerciale che ha creato nel tempo un buon livello di reddito medio. Sul piano economico-sociale oggi prevalgono i ceti sociali del lavoro dipendente ed industriale ed una consistente presenza di lavoratori autonomi, soprattutto artigiani e commercianti.

● SPAZIO-ASCOLTO: attività di sportello di educazione alla salute e prevenzione del disagio in un contesto di relazione educativa, con un interlocutore adulto formato, per alunni di quinta Primaria e per la Scuola Secondaria

spazio ascoltoL'Istituto Comprensivo di Caerano di San Marco aderisce alla rete Spazio-Ascolto per la provincia di Treviso da sette anni, con una attività di sportello (clicca sui link per visualizzare progetto e orari del servizio a.s.2015/16) nella scuola primaria per gli alunni di quinta, e nella scuola secondaria

Il progetto spazio-ascolto rappresenta un percorso di educazione alla salute e prevenzione del disagio, per il benessere degli alunni, ...uno spazio e un tempo per pensare.

È seguito dalla Prof.ssa Ombrello Angela,  in collaborazione con la Prof.ssa Gatto Stefania per la scuola secondaria e con la Prof.ssa Borlina Emanuela per lo svolgimento dei colloqui con gli alunni di scuola primaria.

Lo scopo dei colloqui è offrire agli alunni la possibilità di riflettere su questioni di loro interesse con un interlocutore adulto formato,  all'Interno di una relazione educativa situata nella scuola.

spazio-ascolto

Leggi qui per saperne di più                                                                     Leggi qui il file del progetto

● LABORATORIO DI STORIA: piccoli archeologi crescono

gmerlo1 gmerlo2 gmerlo3
gmerlo4

I laboratori di storia, con le proposte pratiche e divertenti del maestro Gino Merloconducono gli alunni delle classi terze, quarte e quinte della scuola primaria "A.Canova" alla scoperta di mondi, popoli, culture e tradizioni antiche della Terra abitata

gmerlo5
gmerlo6 gmerlo7 gmerlo8
20150326 092041 resized 20150326 092011 resized  20150326 091952 resized  20150326 091909 resized 
 rappresentazioni   studio  
 ricerche  esercitazioni

● SITO-WEB: pubblica informazioni aggiornate sulle iniziative della scuola, costituisce un punto di raccolta di documenti, materiali e contenuti, fruibili all'utenza in modo accessibile e trasparente

Finalità

■ Informare l'utenza sulle iniziative messe in atto dalla scuola;

■ costituire un punto di riferimento per la raccolta di documenti e materiali;

■ favorire la visibilità dei contenuti, trasparenti e accessibili.

Obiettivi

■ Raccogliere e organizzare le informazioni inerenti le diverse attività scolastiche e proporle sotto forma di notizie, informazioni, proposte, report, immagini o filmati nel sito web dell'Istituto;

■ interagire con la Dirigenza, il personale di segreteria e le altre funzioni strumentali per la pubblicazione delle informazioni di natura istituzionale e, con i docenti, per quanto riguarda le attività curricolari ed extracurricolari;

■ aggiornare periodicamente, in base alle osservazioni e alle proposte, il sito web, curandone la struttura.

 

www.iccaerano.it è un progetto di: 

header

 Istituto Comprensivo  di Caerano di San Marco (TV)
dott.ssa Cristina Beltrame

Dirigente Scolastica Responsabile IC Caerano di San Marco
 
 
Webmaster: docente Chiara Casagrande
Responsabile funzione strumentale sitoweb
 
e-mail:  Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. E' necessario abilitare JavaScript per vederlo.
 

in collaborazione con:

 

 Aruba Server

 

Aruba S.p.A.
Località Palazzetto, 4 - 52011 Bibbiena (AR)
Sitoweb: www.aruba.it
 
Sviluppato con il CMS Opens Source con licenza GNU/GPL
Joomla 2.5.6

● BIBLIOTECA/PROMOZIONE DELLA LETTURA: collaborazione continuativa con la biblioteca del territorio, letture animate, incontri con l'autore, mostra del libro presso le scuole dell'Istituto

Anno Scolastico 2015/16

In collaborazione con la Biblioteca Comunale

http://www.comune.caerano-di-san-marco.tv.it/it/Cultura/Biblioteca.html


Finalità del Progetto


           Far conoscere la biblioteca come luogo di conoscenza, di scoperta di dialogo e di incontro con gli infiniti mondi fuori di sé

•           Sviluppare l’interesse e il piacere per la lettura nei “minori”.

           Avviare una collaborazione sistematica e continuativa con la biblioteca del territorio.

           Contribuire a dotare gli educatori di strumenti di supporto informativo, didattico ed educativo.

Gli obiettivi saranno:

           Rendere l’ambiente biblioteca un luogo familiare e piacevole

           Far conoscere i servizi della biblioteca e il materiale in essa presente

           Promuovere l’abitudine alla lettura e un positivo e piacevole rapporto con il libro.

           Ricostruire il passato attraverso l’ascolto diretto di testimoni della storia contemporanea.


Saranno coinvolti tutti gli alunni dell’ Istituto Comprensivo e in particolare le prime e le seconde classi della primaria con la letture animate del gruppo Meleracconti.


Le classi della secondaria hanno attivato un percorso di frequentazione mattutina alla biblioteca e di “Incontri con l’autore”.


E’ prevista la “Mostra del libro”, prima di Natale sia in Primaria che in Secondaria.

 

“Per il piacere di leggere, guardare, toccare un libro…”

 

 

 

 

● IN PRIMA CLASSE E IN SECONDA CLASSE SI LEGGE MEGLIO: screening sulle difficoltà di apprendimento della lettura e della scrittura, di tipo fonologico e meta psicologico

Progetto per un intervento precoce sulle difficoltà di apprendimento di lettura e scrittura

Soggetti coinvolti: CTI, scuola, ULSS 8, Enti locali.

Il progetto elaborato dal CTI è autonomo e prevede un intervento efficace sulle difficoltà di apprendimento della lettura e della scrittura. A partire dall’ anno scolastico 2010/2011 vi è la consulenza del centro studi Erickson di Trento. L’intervento didattico è di tipo fonologico e meta psicologico. Le prove scolastiche vanno ad individuare tutte le necessità dei bambini; verranno infatti proposte attività didattiche in classe adeguate alle esigenze emerse. Il primo screening avviene in Gennaio per la classe prima attraverso un dettato di 16 parole a bassa frequenza d’uso; a maggio viene proposto un altro dettato per verificare il livello di maturazione fonologica dei bambini.

ulss8 4Per la classe seconda le prove proposte sono due, un dettato e una comprensione del testo; questo avviene in entrata a Novembre e in uscita a Maggio; a seconda delle difficoltà emerse e con la consulenza delle logopediste, vengono creati percorsi specifici e personalizzati. Qualora si presentassero situazioni di particolare criticità, ci sarà l’immediata comunicazione alle famiglie di questi alunni per un intervento precoce da parte del S. N. P. I. dell’ULSS.

Ad ogni Istituto sarà messo a disposizione il sussidio “Potenziamento delle abilità fonolologiche e metafonologiche” su supporto magnetico (CD) contenente proposte didattiche e materiale strutturato per le attività di potenziamento, con i gruppi di bambini, secondo i diversi livelli di apprendimento.

Il progetto prevede anche la formazione degli insegnanti.

● ACCOGLIENZA-CONTINUITÀ: filo conduttore che unisce i diversi ordini di scuola e collega il graduale progredire e svilupparsi dell'alunno, a tutela del diritto dello studente a un percorso scolastico unitario

accoglienzaLa continuità didattica è uno dei pilastri del processo educativo, tanto più quando tale processo si esplica all'interno di un Istituto Comprensivo. In questo contesto essa costituisce il filo conduttore che unisce i diversi ordini di scuola e collega il graduale progredire e svilupparsi dell'alunno, soggetto in formazione, al fine di rendere più organico e consapevole il suo percorso educativo e didattico. 

Il progetto sottolinea il diritto di ogni bambino e di ogni ragazzo a un percorso scolastico unitario, organico e completo e si pone l'obiettivo di attenuare le difficoltà che, talvolta, si presentano nel passaggio tra i diversi ordini di scuola; per questo richiede un percorso coerente che riconosca la specificità di ogni grado scolastico e la creazione di percorsi d'istituto strutturati e flessibili che ne permettano l'attuazione e la possibilità di inserimento nelle progettazioni didattico-educative redatte all'inizio di ogni anno scolastico. Gli insegnanti concordano obiettivi cognitivi di passaggio,  minimi e standard, comunicano informazioni utili sugli alunni in passaggio da un ciclo scolastico all'altro,  organizzano iniziative ludico-didattiche,  tra cui fondamentale l'accoglienza.

Leggi qui il file del progetto

● SCUOLA-AMBIENTE-TERRITORIO: avvio alla raccolta differenziata, coltura dell'orto scolastico, laboratori tematici con esperti di WWF, ANA, LegAmbiente, CTG La Bisaccia, percorsi naturalistici, condivisione campagne ambientali

scuola-ambienteL'ambiente è la casa in cui viviamo, e come tale possiamo godere della sua bellezza e di tutto ciò che essa può offrirci,  ma abbiamo anche il compito di tenerla pulita, difenderla,  ampliarla, per consegnarla ai nostri figli ancora più bella di come l'abbiamo trovata.

Il progetto "Scuola-ambiente-territorio" è un progetto di Istituto che coinvolge, a livelli diversi, tutte le classi della Scuola Primaria e Secondaria di 1º grado con modalità di lavoro interdisciplinare. Vengono predisposte Unità di Apprendimento, secondo le Nuove Indicazioni Nazionali; sono coinvolte più discipline e vengono valutate le competenze acquisite dagli alunni.

La nostra è stata una delle prime scuole ad avviare la raccolta differenziata proposta dal Consorzio Contarinacontarina (allora Consorzio TV3). Il Consorzio continua a mettere a disposizione ogni anno i suoi operatori proponendo a bambini e ragazzi lezioni tematiche e laboratori. Spesso durante queste giornate,  ma anche in diversi momenti dell'anno, come "Giornata senza Cartella", le insegnanti possono avvalersi di esperti e volontari del WWFwwf, dell'ANAana, del gruppo giovanile CTG"La Bisaccia"la bisaccia che accompagnano le scolaresche in percorsi naturalistici del nostro territorio, quali il "Sentiero natura via Vallon".

La scuola primaria aderisce alle campagne "La giornata dell'albero" e del "Nontiscordardimé" promosse da Legamente, con varie iniziative che partono dalla piantumazione di alberi o piantine, alla lettura di racconti e poesie, alla produzione di disegni e cartelloni, che abbiamo come tema il rispetto, l'amore verso la natura e la cura degli ambienti scolastici che devono risultare accoglienti, per facilitare il benessere dei bambini. 

Presso le scuole gli alunni possono fare l'esperienza dell'orto scolastico

Leggi qui il file del progetto

● INTEGRAZIONE-INCLUSIONE ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI: interventi specifici del Gruppo Operativo H di Istituto, Legge n.104 05/02/1992

integrazioneL'integrazione scolastica degli alunni diversamente abili con certificazione costituisce un punto di forza del nostro sistema educativo. La scuola italiana vuole essere una comunità accogliente nella quale tutti gli alunni, a prescindere dalle loro diversità funzionali, possano realizzare esperienze di crescita individuale e sociale. La piena inclusione degli alunni diversamente abili è un obiettivo che la scuola dell'autonomia persegue attraverso una intensa e articolata progettualità,  valorizzando le professionalità interne e le risorse offerte dal territorio e interagendo con la famiglia per tutelare sia il diritto all'istruzione che il successo formativo degli alunni.

L'integrazione prevede non solo l'inserimento nelle classi dell'alunno, ma la piena integrazione nel gruppo classe (non solo stare con gli altri, ma fare insieme) che a sua volta ne trae stimolo relazionale affettivo. 

Per ognuno di loro integrazione significa essere presente:
● dal punto di vista relazionale (essere accolto, avere amicizie, avere un ruolo);
● dal punto di vista cognitivo (imparare cose nuove, a pensare, a risolvere);
● dal punto di vista psicologico (crescere nell'autostima, nel l'identità, nell'espressione delle emozioni).
La sinergia di queste dimensioni consente lo sviluppo, quanto più possibile integrato, della persona in prospettiva anche dell'orientamento e della costruzione di un progetto di vita.

Gruppo Operativo H di Istituto

Il gruppo è individuato dall'art.15 della Legge n.104 del 5 febbraio 1992. È costituito dagli insegnanti di sostegno che operano in Istituto, dai coordinatori delle classi di appartenenza degli alunni, dal Dirigente Scolastico, dai rappresentanti delle U.L.S.S., dai genitori degli alunni, dai rappresentanti delle Strutture di Riabilitazione,  dagli operatori addetti all'assistenza, dai mediatori linguistici. La finalità del gruppo è l'integrazione scolastica e il compito primario è quello di programmare e verificare periodicamente le attività didattiche. 

Leggi qui il file del progetto

 

● INCLUSIONE: pratiche inclusive degli alunni, con riferimento ai profili B.E.S. Bisogni Educativi Specifici, D.S.A. Disturbi Specifici di Apprendimento, Svantaggio socio/economico, linguistico, disturbi dell'età evolutiva

inclusioneNegli ultimi anni il termine integrazione scolastica è stato ormai racchiuso e sostituito dal termine "inclusione": intendendo con questo il processo attraverso il quale il contesto scuola assume caratteristiche di un ambiente che risponde ai bisogni di tutti i bambini e in particolare dei bambini con Bisogni Educativi Speciali (BES).

Il nostro Istituto pone particolare attenzione alle pratiche inclusive a favore di tutti gli alunni impegnandosi in particolar modo nel favorire tutte le attività espressive e motorie,  nella convinzione che tali attività siano reali e concrete occasioni di condivisione e ben-essere.

La specifica direttiva ministeriale sugli alunni con BES individua tre ambiti:

1. DISABILITÀ: alunni che presentano un deficit di natura fisiologica o intellettiva, certificata da una diagnosi clinico-funzionale redatta a livello medico specialistico.

2. DSA: alunni che presentano disturbi specifici di apprendimento (dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia) certificate da una diagnosi clinico-funzionale redatta a livello medico.

Il nostro Istituto collabora con il C.T.I. CENTRO TERRITORIALE per l'INTEGRAZIONE VALMONT

cti valmont

3. SVANTAGGIO (socio/economico,  linguistico, altri disturbi specifici evolutivi): sono queste le situazioni più complesse da definire, perché non vengono supportate da una diagnosi clinica. Nel nostro Istituto in quest'area si ascrivono storicamente alcuni casi di inserimento di alunni stranieri,  che a causa della non conoscenza della lingua italiana,  faticano negli apprendimenti , rischiando di non essere integrati positivamente. 

La nostra scuola collabora con la rete per l'integrazione degli alunni stranieri "SCUOLAACOLORI

scuolaacolori

Leggi qui il file del progetto

● PROGETTO SCUOLA SICURA: applicazione delle norme di sicurezza del Testo Unico Dlgs 81/2008, diffusione della cultura in materia di protezione, prevenzione, gestione del rischio

sicurezza

 

 

Sicurezza non intesa come mera applicazione di norme ma come crescita culturale nell'ottica della cittadinanza attiva.

 

 

Il progetto prevede due percorsi tra loro indipendenti: 

 

• l'applicazione del Testo Unico sulla sicurezza nei luoghi di lavoro Dlgs 81/2008;

 

• la diffusione della cultura della sicurezza attraverso il coinvolgimento di tutto il personale scolastico e degli allievi mediante la realizzazione di Unità di Apprendimento interdisciplinari, da quest'anno scolastico anche di natura verticale (primaria e secondaria).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Il nostro Istituto aderisce alla rete di scuole per la sicurezza della provincia di Treviso,  sistema di riferimento Veneto per la sicurezza nelle scuole

 

sirvess

 

Leggi qui il file del progetto

● CERTIFICAZIONE "KET": laboratorio in lingua inglese con insegnante di madrelingua. Rilascio del certificato di primo livello Diploma KET, dell'Università di Cambridge

Laboratorio di lingua inglese per il conseguimento del Diploma KET dell'Università di Cambridge; il KET è il primo livello di esame nel sistem a cinque livelli degli esami Cambridge. 

I diplomi Cambridge sono riconosciuti a livello mondiale sia da istituzioni scolastiche che da datori di lavoro.ket

Il progetto di certificazione nella lingua inglese è rivolto agli alunni delle classi terze in possesso di buone competenze. Si svolge con cadenza di due ore settimanali in orario pomeridiano aggiuntivo, con la collaborazione di un docente di madrelingua. 

Cambridge

Prevede l'esame finale per la certificazione. 

 

● CURRICOLO SOCIO-AFFETTIVO: crescere consapevolmente, crescere criticamente, socializzare, riconoscendo le proprie emozioni, comprendendo i vissuti personali di ciascuno e il senso di identità

affettività

Il curricolo socio-affettivo integra il progetto Orientamento già in atto nel nostro Istituto contribuendo a far acquisire ai ragazzi la consapevolezza di sé,  delle proprie relazioni con gli altri e del proprio progetto di vita.

È un percorso mirato all'acquisizione/potenziamento di competenze da parte degli allievi:

-sul piano sociale nell'ambito di regole/norme, autonomia, relazione/comunicazione con gli altri, inserimento nella società;

-sul piano affettivo nell'ambito di gestione delle emozioni,  stima/autostima,  conoscenza di sé,  sicurezza.

compiti dell'insegnante:  

aiutare a crescere
educare
istruire
insegnare a imparare
trasmettere conoscenze
dare mezzi e strumenti
non creare ansie e frustrazioni
far sperimentare la scuola, lo studio, l'impegno come momento piacevole, costruttivo
conoscere e comprendere
promuovere autonomia,  consapevolezza di sé e della realtà
entrare in relazione,  creare collaborazione 

Finalità educative socio-affettive d’istituto

L’istituto Comprensivo Caerano di San Marco come principi e linee guida mirate all’acquisizione/potenziamento di competenze socio-affettive negli alunni, si è proposto di:

  • essere luogo di socializzazione e di gratificazione;

  • essere luogo in cui l’alunno costruisce la sua identità e il suo progetto di vita;

  • sviluppare la personalità degli alunni secondo tutte le direzioni;

  • sviluppare negli alunni un atteggiamento aperto e tollerante nei confronti della diversità.

 

L’Istituto si pone i seguenti obiettivi educativi:

  • socializzare: saper porsi in relazione con gli altri abituandosi al dialogo e al confronto, riconoscendo e accettando i ruoli sociali e la loro funzione, consapevoli della propria libertà e di quella degli altri;

  • crescere consapevolmente: imparare a essere padroni delle proprie azioni, a saper gestire la propria libertà, a saper superare il contingente per perseguire un proprio autonomo fine, potenziando le proprie capacità fisiche, psicologiche e socio-affettive;

  • crescere criticamente: capacità d’ascolto di sé, delle proprie esigenze e caratteristiche, abituandosi anche a momenti di riflessione per potenziare autocontrollo e autonomia culturale nei rapporti con il mondo esterno, vincendo il pregiudizio.

Con questo progetto si conferma la consapevolezza che la diversità di ciascuno di noi rappresenta la principale risorsa ed al tempo stesso il principale limite nell’istaurarsi di ogni relazione: non esistono persone sbagliate solamente relazioni non funzionali.

Tale percorso non può prescindere dalla sfera emozionale, fondamentale componente relazionale: riconoscere le proprie emozioni è il momento necessario per una buona gestione delle stesse e per la comprensione dei propri vissuti personali base del senso dell’identità.

Leggi qui il file del progetto.

● ORIENTAMENTO: in collaborazione con la Rete Orizzonti per accompagnare gli alunni nel prendere la giusta direzione, nel rispetto delle loro scelte

orientamento

Chi sono

Che cosa so fare 

Come voglio essere

"Orientamento" definito come "Saper prendere la giusta direzione" rimanda ad epoche e ad attività umane molto antiche, legate a viaggi, ad esplorazioni, ad avventure attraverso luoghi non solo noti, ma spesso nuovi ed inesplorati.

"Prendere la giusta direzione" si accompagna al concetto di Conoscenza e di Scelta.

Destinatari: alunni di tutte le classi della scuola secondaria con particolare attenzione agli alunni delle classi terze.

Soggetti coinvolti: Dirigente Scolastico, Coordinatori e tutti i Docenti dei Consigli di classe, Personale ATA, Genitori, Rete Orizzonti (alla quale aderisce il nostro Istituto).

rete orizzonti

leggi qui il file del progetto.

● IMPARARE CON LA ROBOTICA: attività di ambito tecnologico "open source" svolta in collaborazione con Xuni Technology, finalizzata alla realizzazione di un prototipo ARDUINO

Il progetto si rivolge ai ragazzi di seconda e terza scuola secondaria di 1º grado per l'impiego e l'utilizzo di materiali strutturati, con l'obiettivo di realizzare un prototipo con #Arduino. L'attività di ambito tecnologico è svolta con il Prof.Sardo Giuseppe, in collaborazione con Xuni Technology.logo xuni

Gli esperti universitari seguiranno gli alunni nelle modalità di elettronica             "Open Source".

open source

I ricercatori sono interessati a reperire due scuole del territorio, con ampia visibilità per l'Istituto. 

Leggi anche Imparare con la robotica

Leggi qui il file del progetto

● BASSA TENSIONE: per il miglioramento del consumo energetico su luce, acqua e gas con azioni di eco-sostenibilità ambientale da parte della popolazione dell'Istituto, volte all'economicità dei consumi e all'aumento dell'efficienza energetica

Il nostro Istituto aderisce alla RETE ISIDE (rete per il risparmio energetico e l'ambiente della Provincia di Treviso) per il miglioramento del consumo energetico.

iside

L'intenzione di aderire a questo progetto scaturisce dalla possibilità di risparmiare su luce, acqua e gas con delle azioni di eco - sostenibilità ambientale. Il progetto coinvolge Comune e Scuola con una quota regionale del 50 %. Un rendicontometro, pensato e realizzato dalle classi terze di scuola secondaria, consentirebbe di quantificare il risparmio dei consumi da parte dell'Ente per il mantenimento della scuola, con la possibilità di un ricavato di fondi per l'Istituto.

Il Consiglio d'Istituto ha deliberato con parere favorevole la convenzione con la rete Iside per il contenimento energetico,  concorde con una scuola volta all'economicità dei consumi, alla riduzione di emissioni Co2 e all'aumento dell'efficienza energetica.

Nel progetto, che coinvolge tutta la popolazione dell'Istituto, intervengono i ragazzi di terza secondaria di 1º grado e i bambini di quinta primaria seguiti dall'Ing.Prof. Sardo Giuseppe e dalla alla Prof.ssa Bellemo Elisa.

bassa tensione

L'iniziativa del progetto "Bassa Tensionesarà presentata nelle varie tappe e con una serata finale in biblioteca.

Leggi qui il file del progetto

Avviso per i genitori della scuola primaria

Si comunica che il Consiglio di Istituto, riunitosi in data 6 luglio 2016, ha deliberato la modifica dell'orario  delle lezioni della scuola primaria per l’anno scolastico 2016/2017.

Da lunedì 12 settembre 2016, alla scuola primaria, le lezioni inizieranno alle ore 8.00 e termineranno alle ore 12.00.

I rientri pomeridiani inizieranno alle ore 13.00 e termineranno alle ore 16.00.

Si ricorda che la divisa degli alunni della scuola primaria è il grembiule lungo di colore blu (no casacchine), sia per i maschi che per le femmine. In deroga gli alunni in possesso dei grembiuli bianchi o azzurri di precedente dotazione, potranno continuare ad indossarli fino a nuovo acquisto. Il passaggio alla nuova divisa scolastica, in vigore dallo scorso 01/09/2015, avverrà gradualmente per non incombere sulle famiglie con una spesa obbligata e per la durata che sarà necessaria al cambiamento.

La Pignera - Anno XV n.41

Sfoglia il nuovo numero del Giornale Scolastico digitale "La Pignera" Anno XV n.41 nella sezione dedicata in menù home. In questa edizione periodica potrai leggere gli articoli su Music in Progress 2016 e la sua storia, il Mercatutto dei ragazzi con i loro 12 stands, le attività nell'ambito del progetto continuità del Piano dell'Offerta Formativa, il Giorno della Memoria tratto da "Les mémoires de la Shoah, in Le Monde" di A.Cojean, il laboratorio di disegno e modellaggio, Laudato Sii nell'ambito dell'UdA sulla biodiversità, le attività e i saggi di fine anno scolastico, l'orto scolastico e gli articoli dedicati allo Sport a Scuola.  Troverai anche la documentazione di alcune uscite didattiche della Scuola Primaria e della Scuola Secondaria di I grado, l'esperienza lnvalsi di un'alunna, la poesia dell'alunna H.Abdeddine e il corso di scacchi... e non è matto!

I contributi per gli articoli della prossima edizione possono essere trasmessi alla segreteria della scuola Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. E' necessario abilitare JavaScript per vederlo.  o consegnati ai redattori. Buona lettura dalla redazione de La Pignera

Valorizzazione del merito del personale docente – criteri individuati dal COMITATO PER LA VALUTAZIONE DEI DOCENTI ai fini dell'attribuzione del BONUS DI CUI ALL’ART.1 COMMI 126, 127, 128 E 129 DELLA L. 107/2015

Con l'entrata in vigore della L. 107/2015, tra le altre applicazioni che essa postula, va dato corso alle procedure relative alla valorizzazione della professionalità docente (art.1 commi 126, 127, 128, 129, 130)

Il Comitato di valutazione d’Istituto, recentemente insediatosi, ha provveduto, nel rispetto delle prerogative assegnategli dalla legge, alla deliberazione dei criteri sulla base dei quali il Dirigente scolastico individuerà le figure cui assegnare la retribuzione per il merito. Con la presente nota, pertanto, vengono pubblicati i criteri per la valorizzazione del merito e la  scheda di autovalutazione con i criteri elaborati dal Comitato, esposti all'Albo Pretorio, affinché i docenti possano prenderne visione ed essere edotti sugli ambiti e le aree oggetto della procedura. La scadenza di compilazione e consegna della scheda è il 30 luglio 2016.

Le attività procedurali, che saranno poste in essere, rientrano nella sola competenza del Dirigente scolastico, che in osservanza ai criteri stabiliti dal Comitato, darà attuazione al contenuto della legge.

Convocazione assemblea di classe 1^ primaria a.s.2016/17

Per condividere l'organizzazione della scuola e le linee generali del programma educativo, i genitori degli alunni iscritti alla classe 1^ a.s. 2016/17 scuola primaria di Caerano di S.Marco sono convocati a un'assemblea con il Dirigente Scolastico, il collaboratore vicario di plesso e gli insegnanti presso la scuola secondaria di 1° grado:

Mercoledì 07 settembre presso l'aula magna della scuola secondaria 
• alla ore 17:00 per le classi a tempo normale
• alle ore 18:15 per le classi a tempo pieno 

Si raccomanda la presenza.

Adozioni Libri di Testo a.s.2016/2017

L'Ufficio relazioni con il pubblico della segreteria dell'Istituto ha emesso i tracciati con i codici ISBN dei libri di testo della scuola primaria "A.Canova" e della scuola secondaria di 1°grado "G.Ungaretti", in adozione per il nuovo anno scolastico 2016/2017. Visita la pagina www.iccaerano.it/urp o accedi dal menù top alla voce URP, dove potrai effettuare i download relativi alle adozioni dei libri di testo al puntoinformazioni URPinformazioni

Nuovo CALENDARIO SCOLASTICO 2016/2017

L'Ufficio Scolastico Regionale ha emesso il calendario scolastico 2016/2017, pubblicato nel menù home "Calendario Scolastico" a seguito dell'approvazione del Consiglio di Istituto nella seduta del 23 maggio 2016. La scuola inizierà mercoledì 12 settembre 2016 e terminerà mercoledì 10 giugno 2017.Vacanze2016

La Dirigente Scolastica Dott.ssa Cristina Beltrame, nel ringraziare il Presidente e i membri del Consiglio di Istituto per il sostegno e l'impegno dimostrato, tutti i genitori che, insieme alla scuola, hanno collaborato per la buona riuscita di attività, iniziative ed eventi, il team docenti, il personale amministrativo e i collaboratori scolastici dell'Istituto Comprensivo di Caerano di S.Marco, le figure professionali degli esperti esterni, le figure socialmente utili, l'amministrazione comunale, la parrocchia e la fondazione Villa Benzi, collaborativi e corresponsabili nelle loro azioni e le associazione del territorio, che hanno significativamente integrato l'offerta formativa dell'Istituto, augura a tutti gli studenti e le studentesse Buone Vacanze.

Ricordi di fine anno scolastico 2015/2016

Le manifestazioni, i saggi, i laboratori e gli spettacoli costituiscono la rappresentazione di un percorso interdisciplinare costruito dagli alunni nell'arco dell'anno scolastico, guidati dai loro insegnanti nello sviluppo delle loro abilità e competenze. Per approfondire i diversi percorsi di studio del Piano dell'Offerta Formativa dell'Istituto visita la sezione dedicata in menù home "Progetti".

 SlideMOVIE documentativo delle attività di fine anno scolastico 2016 (immagini resized coperte da Copyright AllRightReserved©IcCaeranoS.Marco)

A Scuola In Sicurezza SIC2016

I cinque sensi della sicurezza vanno in senso unico

Unità di Apprendimento "A scuola in sicurezza SIC2016" - Modello SIC Sicurezza In Cattedra, modello didattico e gestionale dell'art.11, commi 1c e 4 del D.Lgs.81/08: sviluppare la cultura della sicurezza e applicare la sicurezza in ambito scolastico.

Video multimediale progetto Sicurezza In Cattedra presentato dal Team Classi Quarte al concorso di rilancio del modello SIC2015-16 della Rete Sicurezza.

Scuola Primaria "A.Canova" - Copyright AllrightReserved©IcCaeranoS.Marco

Liberiamo i rifiuti

GifICCAERANO1

Piano Offerta Formativa a.s.2015/16 Progetti#scuola_ambiente_territorio 

album Fotogalley I.C.Caerano: Liberiamo i rifiuti

L'Orto a Scuola

Scoprire i legami tra sole, terra e ortaggi... Conoscere le caratteristiche di piante arbusti, erbe, fiori... Capire l’importanza della frutta e della verdura nell’alimentazione quotidiana... 2015 02 19 20.44.20Conoscere e utilizzare strumenti di lavoro: vanga, zappa, rastrello... Tornano a Primavera le pratiche di cultura dell'orto scolastico sia presso la scuola secondaria di I grado "G.Ungaretti" che presso la scuola primaria  "A.Canova", che partecipa al Concorso Vero Veneto buona terra non mente.

Per aver lavorato insieme alla scuola rivolgiamo un ringraziamento a: Sig.Andrea Fruscalzo, Fioreria Nicoletta di Caerano S.Marco e Vivaio Novaterra di Cornuda

 

 apri l'album "Orto Scolastico I.C.Caerano S.Marco" con le immagini documentative del progetto

per saperne di più leggi anche il Progetto Didattico "l'Orto Scolastico"

Piano Triennale Offerta Formativa (PTOF 2016/2019)

Piano Triennale Offerta Formativa (PTOF)
dell'Istruzione scolastica TVIC82100R
Istituto Comprensivo 
Caerano di San Marco

2015 01 06 19.04.20

Triennio 2016/2019

Questo documento contiene le linee essenziali del Piano Triennale dell'Offerta Formativa dell'Istituto Comprensivo di Caerano di San Marco deliberato da Collegio dei Docenti in data 12 febbraio 2016. Si precisa che il Piano di Miglioramento, integrato nel documento, vede necessario strutturare delle azioni importanti e funzionali per il triennio di riferimento, già a partire dal presente anno scolastico.

Accedi alla sezione P.O.F dal menù home del sito per consultare il documento o accedi direttamente al download

DownloadpdfPTOF 2015/2018 - proprietà I.C.Caerano di S.Marco - ©Tutti i diritti riservati

Cerca nel sito...

Dirigente Scolastico

Dott.ssa Cristina Beltrame
emailButton Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. E' necessario abilitare JavaScript per vederlo.              

PON 2014-2020

PON logo

Portale Argo

albo pretorio

Nuovo Albo Pretorio ARGO Logo Colori RGB

amministrazione trasparenteNuova Amministrazione ARGO Logo Colori RGB

URP IcCaerano

Agenda Eventi

Luglio 2016
Lun Mar Mer Gio Ven Sab Dom
1
2
3
4
09:00
Scuola Secondaria I Grado "G.Ungaretti", Caerano, Italia
progetto scuola sicura: convocazione del personale addetto
Data :  Lunedì 4 Luglio 2016
5
6
20:30
Scuola Secondaria I Grado "G.Ungaretti", Caerano, Italia
in allegato 9 punti all'o.d.g.
Data :  Mercoledì 6 Luglio 2016
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Collegamenti Utili

Banner IoScelgoIoStudio 02Il portale MIUR per l'orientamento al secondo grado e al post diploma 

IndireIstituto Nazionale di documentazione, innovazione e ricerca educativa

Scuola DigitalePiano a valenza pluriennale per l'innovazione digitale a partire dai Fondi Strutturali Europei PON 2014-2020 e dai fondi della legge 107/2015 La Buona Scuola

InvalsiIstituto Nazionale per la valutazione del sistema educativo di istruzione e di formazione

ScuolaInChiaroScuola in Chiaro ti permette di cercare le scuole, esaminare e confrontare le loro caratteristiche

bussola report